上完了转正课，没有释放压力的轻松，我感到的是肩头责任的厚重！结果课堂上五个学生睡着，全班昏昏欲睡，心不在焉！回答问题的学生很是稀少，最后一个学生举手，我好似抓到了一根救命草，就这样，草草的收场了！好郁闷！我的拙劣技能可见一斑，（幸好评委没有睡着！）
想一想在我的课上，孩子们竟然承受力多少的折磨啊！我的课堂一如没有任何营养的干瘪的大饼，嚼来说不出的痛苦！
我想到了自己的中小学老师们，其中也不乏刚刚毕业的教坛新手，高一的那位物理新老师备课可谓是经典，高三的那位老物理教师教书可谓是很有策略，虽然他们的课我根本就听不懂！但我知道他们有功底，有传播知识的策略，只是自己太厌学！
高中的数学老师可谓是人尽可夫了，值得痛骂，不仅教学高于我们的接受能力，而且根本不配做教师！
我的小学老师也就是邻居大伯，虽然没有多少文化，但至少倾囊相授，总算没有做什么对不起我的事！
从小到大，我没有遇到引导我进入语文殿堂的启蒙老师，我不能把这归结为自己失败的理由。也不能走他们的老路。
尽管自己在生活中可以达到妙语连珠，在写作中做到妙笔生花，为什么在课堂上就像一只死鸟呢？因为互动，因为和学生的互动，没有他们的反映，我无法因材施教。有了他们，因材施教让我常常头疼，我不知道他们哪里不知道，那个知识点不清楚，怎么打通他们的脉搏，顺理成章的疏导，这是我的老大难题！
1文本熟悉还是不够，做不到心中有课文，这是最大的失误！
2学生们的预习不到位，读书不流利，竟然有人读破了句子，！
3引导艺术大大欠缺，提问过于生硬。课堂给人的感觉是枯燥。
4自己上课表情不够丰富，面部表情太僵硬，无法唤起学生的学习热情！
5问题或许不是很清晰,很明确，因为我看到许多学生疑惑得表情，不举手。
这堂课我做到了什么呢？用图表的方式，梳理了文章脉络，学生认识了课文从骄阳蓝天、植物世界、动物世界、日常生活、艺术五个方面介绍了非洲，表达作者对于五彩非洲的赞叹之情，并知道这是总分总的写作顺序，不足
之处是对于非洲的异域风情体会不够深刻，那热烈的舞蹈、五色的餐桌，漂亮的
花衣服、绿树红花的住房环境，学生只是有一个模糊地印象！没有深入的去了解
和体味！
以后的备课还是要多钻研文本，多预设啊！
