首要找到写作文的充沛自傲
学生们在语文作文写作上常常会有这样的迷惑：当看到某一篇优异作文时，仰慕的一起必定会说，这个疑问不是我彻底没有思考过，仅仅没他这么有条理有深度！为什么会这样？由于思想没有到达必定的理性深度。无妨试试下面的办法：
一、把个人从初一到初三写的大作文、周记、读书笔记等内容进行整理，充沛使用个人以往自创的作文资源。剖析每一篇文章的利益和特色，比方是叙说到位仍是景象描绘详尽，是谈论精彩仍是文笔流畅，是言语美丽仍是思想深化，以增强个人的写作决心。
二、把社会、家庭、校园日子中我们比拟重视的疑问做个整理，对这些疑问先想一想，再拿来与同学或家长打开有理有据的沟通、争辩。
三、揣摩作文。面临优异作文的标题，先尝试着立意、选材、构思，然后看原文和点评，彼此对照。这样，能够协助个人找到在思想过程中的一些或条理紊乱，或简单化、片面化的缺点，有效地稳固并深化辨证思想，并将其内化为个人的思想办法和正确的知道，情感心情和价值观，变成个人的真知灼见和真情实感。一起，还能够把别人的满分作文和个人的作文相比拟——— “本来这样写就能得到满分作文，我有一篇文章也曾用过这样的笔法呢！”
其次发掘日子资料
只要从阅览和日子中开阔视野、拓宽知识、添加堆集、深化体会，才干做到临场发挥 “得心应手”、“为我所用”。也只要经过人物本身的、详细可感的言行和生动逼真的细节描绘，才干到达形象饱满、有血有肉的作用。比方这个新年，能够围绕着“新年趣话”、“我最喜欢的春晚节目”来做一些文章，写出个人真实的“日子体会”。
找到作文的自傲后进行第二步作业——把个人写的一切作文归类：人物、事情、校园日子、师生情……各种体裁的作文教师平常都有练习过，能够使用这个假日翻阅以往的作文，并有认识地在日子实践和课外阅览中仔细调查天然、调查社会，尤其是各式各样的人，深化详尽地体会日子、体会“喜怒哀乐忧”等各种情感，把个人具有的日子资料激活，变被迫写作文为自动写作文。
再次重复锻炼言语
言语是为内容效劳的，可是，运用的言语鲜活而赋有特性个性，就会使文章大放异彩。
写作练习中要学会重复锻炼，努力做到词语生动、句式灵敏，修辞办法恰当。在初中生的作文中，概念化的、笼统的、生涩的词语尽可能少用，多用赋有颜色、动感和心情体会，能诉诸人的感官，调动听的形象思想，碰击人的情感世界的词语。
中考作文有其评分的等级规范，初三的学生如今大概对这个规范心中有数。怎么使个人的三类作文晋升到二类作文，又怎么使二类作文晋升到一类作文？这即是寒假作文温习备考中能够做的第三项作业——— 将 “毛坯”作文精加工。能够将个人以往的作文进行弥补、改写——— 以往哪篇文章哪一有些没有写好，该怎么完善，无妨使用假日动一动笔，进行“补短”，对个人文章的等级晋升会有协助的。
