一、给加点字注音
锲而不舍（ ） 生涯（ ） 家眷（ ） 弥补（ ） 许诺（ ）
凝聚（ ） 梦寐以求（ ） 俄亥俄（ ） 归宿（ ）
二、解释词语，并用这个词语造句
1． 孜孜不倦： 造句：
2． 梦寐以求： 造句：
3． 阴霾： 造句：
三、选择合适的词语填到句子的横线上。
1．对机长司各比来说，危险从来就是一位 的伙伴。
A.熟悉 B.熟知 C.经常 D.亲密
2．今天，我们向迪克·司各比和他的伙伴们保证，他们的 决没有破灭，他们努力为之奋斗的理想一定会成为现实。
A.幻想 B.想象 C.梦想 D.愿望
四、选词填空
1．就在灾难发生的那天，我们所有美国人都关切地 （守护、守候、守卫、等候）在电视机前，彻夜不眠。在那个不幸的 （时刻、时候、日子、时间），我们的 （高兴、愉快、喜悦、兴奋）变成了颤栗。
2．进行文艺创作有很大的自由，写应用文则要受到种种 （压制、牵制、制止、限制），所以，还是写文艺作品比较符合我的个性。
五、课文内容理解
1．课文题目“真正的英雄”，摘录文中关于“英雄”的阐释，并说说你的理解。
答：
2．课文中对七位“英雄”都一一作了介绍，请你选择其中三位给他们分别建立一个简单的个人档案（写出这三个人的名字、身份和特点）。
（1）姓名 ，身份 ，特点 。
（2）姓名 ，身份 ，特点 。
（3）姓名 ，身份 ，特点 。
六、课内阅读巩固
就在灾难发生的那天，我们所有美国人都关切地守候在电视机前，彻夜不眠。在那个不幸的时刻，我们的兴奋变成了战果。我们等待着，注视着，想弄清所发生的一切。那天夜里我收听了广播电台的采访节目。老老少少都在诉说自己的悲哀，都为我们的宇航员感到骄傲。阴霾笼罩着整个国家，我们走出家门，手拉着手，互相安慰。
你们所热爱的人们的牺牲轰动了整个国家。在痛苦中我们认识到了一个意义深远的道理：未来的道路并不平坦，整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。我们又一次认识到，我们的美国是在英雄主义和崇高献身精神的基础上建立起来的，它是由像我们的七位宇航员那样的男人和女人，那些把全社会的责任作为自己责任的人，那些给予人民比人民期望和要求的更多的人，那些为人类做出贡献而从不企求些微报答的人建立起来的。
我们不禁回想起一个世纪前的开拓者们，那些带着家眷和财产去开发荒凉的美国西部的刚毅不屈的人们，他们常常面临着恶劣的条件，沿着俄勒冈小道，你们仍能看见那些倒下去的拓荒者的墓碑。但是悲痛只能使他们更加坚定开拓前进的决心。
今天的荒漠就是太空和人类知识没有达到的疆域。有时，我们会感到想达到外星球还力不从心。但我们必须重新振作起来，忍受着磨难，不断前进。我们的国家的确非常幸运，因为我们依然保持着巨大的勇气、令人信赖的声誉和刚毅不屈的品质，我们仍然有像“挑战者”号上七位宇航员那样的英雄。
迪克·司各比知道，每一次太空飞行器的发射都是一个技术上的奇迹。他说：“如果出现什么，它决不意味若太空计划的结束。”我所接触的每一位英雄的家庭成员，都特别请求我们一定要继续这项计划，这是他们失去的可爱的亲人所梦求实现的计划。我们决不会使他加失望。
今天，我们向迪克·司各比和他的伙伴们保证，他们的梦想决没有破灭，他们努力为之奋斗的理想一定会成为现实。为国家航空和宇宙航行局献身工作的人们，他们的大家庭中失去了七位成员，他们仍要继续工作去实现既安全可行又冒险、大胆的更有效的太空计划。人类将继续向太空进军，不断确立新的目标，不断取得新的成就。这正是我们纪念“挑战者”号上七位英雄的最好方式。
1．“在那个不幸的时刻，我们的兴奋变成了战栗”，“兴奋”在这里是指 ，“兴奋变成了战栗”是因为 _______________
2．在引文的第三段里，演讲词的人称一开始是“我们”，接着又变成了“他们”．然后又变成“你们”、“他们”。请指出文中加点的人称代词所指，并谈谈这样变换人称对于表情达意的作用。
3．宇航员（机长）迪克·司各比说：“如果出现什么，它决不意味着太空计划的结束”。这句话的含义是什么？
4．演讲词中提到一个世纪前美国西部的开拓者是为了 __________________
5．请你用一句话概括这几段话的主要内容：
七、课外阅读深化
是漂流海上几天中气候条件最 A 的一天。这天，一个强大的低气压峰面从萨哈林东海域通过。气温二至三摄氏度。海面上狂风大作、雪花飞舞。风速每秒十五米，浪高三米。橡皮救生筏像一匹脱缰的野马随浪波任意漂流。风浪过后，他们才发觉不知什么时候救生筏漂到了大片浮冰中。尖利的浮冰随时都可能把橡皮救生筏扎破。四人赶紧探出身，打算用桨 B 救生筏，但无济于事。就在这节骨眼上，栓铁锚的钢缆断了，铁锚沉入大海，救生筏更难驾驭。这时，只要撞上坚冰，四人必死无疑。在这紧急关头，他们灵机一动，把救生筏拉到了一块浮冰上。冰面很滑，作业方便，四人的双脚早已麻木，穿着袜子在冰上走也不觉得冷。浮冰上面的温度要比海上温度低，但不用再担心救生筏会被扎破，可以放心地休息。四人在冰上 C 了一昼夜。
1．文中A、B、C三处最合适的词语应为
A： （险恶、凶恶、恶劣、危险） B： （控制、制止、固定、遏止）
C： （经过、渡过、度过、经历）
2．解释文中加点的词语。
节骨眼： 作业：
无济于事： 驾驭：
3．“橡皮救生筏像一匹脱缰的野马随浪波任意漂流。”分析这句所用的修辞手法和表达效果。
答：
4．“尖利的浮冰随时都可能把橡皮救生筏扎破。”句中的“随时”可不可以去掉？为什么？
答：
八、写作训练
读了课文，挑战者号上的七位宇航员为科学事业而献身的精神一定深深地感动了你。请选择七位宇航员中的一位，通过图书馆或因特网查阅有关资料了解他（她）的详细事迹，为他（她）写一个400字的小传。
答案：
一、qiè yá juàn mí nuò níng mèi hài sù
二、1．形容勤奋得不知疲倦。（造句略） 2．.睡梦中也在追求。形容愿望很迫切。（造句略） 3．空气中因悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成浑浊现象。课文里指一种压抑、沉闷的气氛。（造句略）
三、1．“骄傲”在句中是自豪、感到光荣。 2．“什么”，在这里委婉地表示了探索太空的过程中出现的不幸、意外和失败。
四、1．A 2．C
五、1．课文第四段第一句是作者对“英雄”的阐释。（对“英雄”的理解是开放性的，可抓住事业心、自尊心、责任感和献身精神等来谈） 2．略（只需要从文中的介绍中获取信息，可简略些）
六、1．人类又一次进入太空，探索那未知的世界这次行动失败了，人类的进取行为成为了一场悲剧。
2．“我们”指里根自己和所有知道了这场悲剧的美国人民，“他们”指那些曾经参予开发美国西部的人们，“你们”指所有关注历史、关注美国的美国人民。这样转换人称可以将历史与现实拉到一起，激起人们对英雄们进行更深的理解与感悟，并且能够从中获得启发与教益。
3．指人类在探索宇宙的过程中遇到“挑战者”号失事这样的挫折牺牲，但这也无法阻挡住人类求知的脚步。
4．将开发美国西部的拓荒者的开拓进取与当前的宇航事业作类比，说明发展宇航事业同样需要前仆后继、开拓进取的精神。
5．美国人民在得知“挑战者”号失事后悲痛无比，但是他们并没有沉缅于悲痛，而是决定沿着开拓者的足迹，继续人类的探索事业。
七、1．A．恶劣 B．控制 C．度过 2．比喻紧要的、能起决定作用的环节或时机。从事军事、生产等活动。 对事情没有帮助。指解决不了问题。 使服从自己的意志而行动。 3．用了比喻的修辞手法。更形象地写出了救生筏在汹涌的海波中无法控制的危险情形。 4．不能去掉。突出了危险一触即发，一直威胁着救生筏
