在孩子的学习生涯中，老师起着至关重要的作用，这不仅是因为孩子的大部分时间是交给老师的，更重要的是老师对孩子的态度以及孩子对老师的认同与否，在很大程度上影响着孩子对所学功课的认知和兴趣。我们不难发现这样一种现象，一个在孩子心目中有地位有威望的老师，往往他所教的课程，也是孩子所感兴趣的。反之，一个与孩子关系紧张，令孩子生厌的老师，不但其本人甚至其所执教的课程也不受孩子的欢迎。出现这种情形，往往受害多的是学生。如何避免这种消极情况的出现，我以为帮孩子调节好与老师间的关系，是极为重要的。
帮孩子调节好与老师间的关系，首先就要教育孩子对老师高看一眼，从心里接纳老师。老师之所以成为老师，必定有老师的长处，必定有比我们强的地方。尤其是现在，在学校执教的多半是科班出身的老师，他们有着较扎实的知识功底。既使一时半刻，也会有不尽如人意的地方，但从总体上来说，老师多半是比较称职的。做父母的，要的就是多讲老师的优长，讲老师过人的地方，让孩子欣赏敬重老师。对老师在某些方面存在的不足，要采取一种宽容的态度，不要在孩子面前对老师说三道四。
其次，帮孩子调节与老师间的关系，还要想方设法解开孩子与老师间的疙瘩，不让小隙积成大怨。孩子与老师相处久了，也难免出现一些矛盾，这是正常的，就像父母与孩子有矛盾一样，无需大惊小怪。这里的问题是，做父母的在孩子与老师发生矛盾后，不能不闻不问，要过细地了解情况，只要不是原则问题，都要多从孩子身上找原因，从严要求自己的孩子，特别是孩子与老师双方都有错误时，要教育孩子一定要谦恭，要主动向老师认错，不能等着老师拿姿态。因为我们民族传统文化的积淀，就是要求学生对老师多尊重一些。有些家长在孩子与老师闹矛盾时，采取回避的办法，惹不起总还躲得起，转学了之，不能不说这也是一种办法，但却是一个不高明的办法。因为这样做的结果只能是，给孩子的心灵留下一个永远的创伤，留下一次失败的记录。其实只要能消化磨合，重归于好，我觉得多做一些工作是值得的。
第三，帮孩子调节好与老师间的关系要教育孩子扣住重点，在课堂上遵规守矩。孩子与老师接触时间最长的就是在课堂，两者之间的不谐之间，多数是在课堂形成的。有的孩子不懂事，不懂得尊重老师的劳动，他们或者在课堂上心不在焉，看课外书籍；或者在老师讲课时与同学讲话，不但自己不听还影响别人听；更有的，在课堂上在课堂上听到老师的批评不服，当面顶撞起老师，这当然是不能允许的，也是孩子不被老师接受、喜欢的重要原因。因此做父母要时常给孩子提个醒，紧紧扣住课堂上的四十五分钟，让孩子趁早回头，才是解决问题的根本办法。如果态度暧昧，纵容孩子，只能使孩子在错误的道路上越走越远。到头来给孩子造成更大的伤害。
第四，帮孩子调节好与老师间的关系，做家长的也有义不容辞不可推卸的责任。有些孩子与老师的关系不好，从表面上看是孩子的问题，其实不然，有些家长见到老师如同路人，缺乏应有的尊重；有的几年不到学校了解孩子的情况，甚至学校通知的会议也不参加，完全不把学校放在眼里。更有的以自己一点小权时不时到学校多方刁难，敲诈勒索等等，这就难免给老师与孩子间的关系，蒙上一层阴影。做家长的，尤其是有个一官半职的家长，一定要放下架子，按规矩和程序办事，主动与老师沟通，听取校方对家长的意见，只要没有特殊情况，就要严格按学校和老师的要求去办，不打任何折扣。
应该说，帮孩子调节与老师间的关系，是一篇复杂系统的文章，需要方方面面的努力，真把这个问题处理好了，就解决了孩子经常面临的一个主要矛盾，孩子在正课时间里，面对的将是一位位笑容可掬的老师，果如此，其意义绝不可小视。
